第49章
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林云笙听完后面不改色,用公筷夹了两趟荔枝rou到陆钧行的碗里。 陆钧行犹豫了两秒:“那我也只能勉强原谅你。” 然后他就又见眼前人煞有介事地点了点头,分明没把自己刚刚的小脾气当一回事。 林云笙扒了几口饭,话题一转:“对了,你跟你mama聊得怎么样了?” 陆钧行在《焚烧》杀青之后,回了一趟家,表面上是说收拾行李,实则借着这次机会跟母亲讲了他想学导演的事情。 谈话的时间点实在太像是先斩后奏的预兆,于是陆钧行在讲完自己的决定之后,先向满面愁容的孔素臻道了歉。 “对不起,mama,我不该这么迟才跟你讲这件事情。”陆钧行握住了孔素臻的手,“但我绝对没有因为自己长大了,就想把你排除在我人生之外的意思。” 陆钧行是被孔素臻一手带大的,母亲的辛苦他都看在眼里。 所以自从有了赚钱的能力之后,他便习惯在自己能力范围内把所有能解决的事情全部都处理好,不让母亲额外cao心。 “之前我是不确定自己中途会不会再放弃导演,才一直不敢贸然跟你提这个想法。” 饭桌上,陆钧行最害怕瞧见的愁绪还是浮上了孔素臻的面容。 陆钧行后来也试着宽慰母亲,让她不要太担心,说自己现在已经完全下定决心了,也通过李安凯导演找到了这方面合适的老师。 林云笙听得一怔:“然后呢?” “然后我就跟mama说,平时想跟我聊天,或者想跟我说什么话,哪怕是不支持我去学导演,只要是她心里想的,都可以毫不顾忌地告诉我。” 因为只有知道了mama的疑虑,陆钧行才能更好的告诉她“自己非要选择去学导演”的原因。 陆钧行又回忆了一会儿:“差不多就是这些吧。” 林云笙的舌尖舔过萝卜尖上的汁水,神情若有所思,却半晌都没开口说话。 陆钧行有些惴惴不安:“怎么了吗?” “没什么,”林云笙顿了顿,“比我想象的更有一套。” “哪一套啊?”陆钧行不明所以。 林云笙翘起二郎腿,眯着眼睛,咂了声嘴。 “感觉你以后应该挺会谈恋爱的。” 陆钧行又被林云笙闹了个脸红:“林老师,你别再逗我了!” 林云笙托着下巴:“没有啊,我很认真的。” 陆钧行深吸一口气,瘪着嘴,不说话了。 中午,陆钧行被林云笙赶去睡午觉,下午两点再接着上故事课。 其实,陆钧行作为学生都觉得这种故事写作课挺难上的。 它不像电影史还能有个白纸黑字的所以然,写作这种事情哪里会有什么确切的格式。 “真正动笔去写故事的效果会比我在这里跟你讲一大堆理论要好太多。” 林云笙将考场的写作模板提前整理了出来,里面有很多应试的内容,但也足够清晰直白。 他坐到陆钧行身边,把自己陷进松软的沙发:“你先花一些时间把这里的内容看完,有什么不懂的地方就当场问我。” 陆钧行接过林云笙为自己准备的材料,原本他以为琐碎的内容在里面早早被清晰地划为了几个大类。 比如第一大点,对于故事的基本要求: 1.开头,营造画面感,制造悬念。 2.帮助人物树立目标。 3.人物生活出现困境/现状发生变化。 4.为了解决困境,人物做出行动。 5.结束,人物发生变化(性格或精神)/做适当的留白。 这里看似简单的五个要点,其实已经准确地概括出了好莱坞传统类型片的起承转合。 而像这样总结性极强的模板,林云笙还在材料里写了不少。 故事写作的考试时间只有一个半小时,陆钧行充其只能写出一千五百字左右体量的内容。 所以林云笙也给陆钧行总结了在考场上,需要特别注意的写作事项。 1.每个段落的第一句话,都需要对情节有明显的推动作用。 2.不要刻意追求词藻,也不要使用过多的修饰语。 3.所有的发展用戏剧动作来表现,尽量少出现台词或对话。 4.人物不要超过5个,可以有1-2个主要人物。 5.人物与人物之间不要过于趋同,需避免出现道具型人物。 …… 陆钧行不解:“林老师,什么是戏剧动作啊?” “就是人物具有目的性的行为和动作,通常是大动作,并且具有相对较长的时间延续性。”林云笙仰头闭眼,随口举例,“比如我要写一个故事,其中有一个情节是夏光在找我。” “我可以写:夏光推开工作室的玻璃门,目光扫过乔晗的办公桌,见她不在座位上,抬脚向后院走去。终于,夏光在后院的角落里,看到了正在与余州吵架的乔晗。然后她问乔晗,你知道老板去哪里了吗?一旁的余州说,老板回家了。” “如果这段用戏剧动作来写的话就是,夏光从余州那里得知了林云笙的去处。” 陆钧行愣了愣:“没了?” “没了。”林云笙偏头去看陆钧行,“戏剧动作不是盲目或随机的,它有很强的指向性。” “在这个情节里,夏光找到我才是她的目的,考场写作时间有限,没必要去描写其他似是而非、不影响结果的情节。”