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    了主意：“按照学校的计划，我们一年级的文娱活动大概会在十月底展开。那会儿刚过十一国庆节呢，可以用‘爱国’这个主题。”

“你说的确实可以，不过，我却有另一个想法。”王老师说，“想要让学生们都畅所欲言，索性就把主题定为‘我的爸爸mama’。有关自己父母的主题，学生们会更容易投入感情。你们觉得呢？”

李姓老师的资历不如王老师，再加上王老师提出的主题确实可行，她赶紧表态说：“其实这是一个经典的作文题目了，哪个学期的周记不写一写‘我的父母’啊！那就这么决定吧，我没有意见。”

王老师和李老师一起看向莫老师，现在就等莫老师表态了。

莫老师却下意识地皱起了眉头。她犹豫了几秒钟，说：“这个主题确实不错……不过，现在有很多孩子都是由爷爷奶奶带大的，他们和爷爷奶奶的感情很深。所以，我觉得，我们的演讲主题也别局限在‘我的父母’上了，索性就用‘我的亲人’吧？这样范围就更广义了，你们觉得怎么样？”

李老师似乎想要说什么，不过到底什么都没说出口。她下意识地看向王老师，王老师已经面露赞赏地点了头。于是，演讲比赛的主题就这么定下了。三人又合计了一会儿具体章程，便散开了。

待王老师离开办公室去上课时，李老师忽然凑到了莫老师面前，恨铁不成钢地说：“你呀……到底还是年轻！演讲主题是‘我的父母’，还是‘我的亲人’，这有什么区别吗？你这么贸贸然地反驳了王老师的话，她说不定现在心里正觉得你爱表现呢！她到底比我们有资历，她老公又是领导……”

有人的地方就有江湖。想要在办公室中混得好，就必须要通晓办公室哲学。

莫老师不以为意地说：“这也不是什么大不了的事情，王老师不会放在心上的。”她在当时提出了异议并非是想要表现，只是因为……“我的父母”和“我的亲人”，这怎么能是一样的呢？

第十六章

改完作业，莫老师下意识地伸了一个懒腰。身为教师，他们多少都会有点职业病，呼吸道不好啦，喉咙不好啦，脊椎不好啦等等。莫老师虽然还算年轻，但每当她伏案久了，脖子就会格外酸疼。

“莫老师，你现在有空吗？我有事找你聊一下。”一个男老师出现在了办公室门口。

这位男老师姓唐，并非嘉城本地人，是从北方来的。唐老师也是教语文的，不过他并没有和莫老师带过同一个年级，他们很少会有工作上的交流。莫老师自认为和唐老师不熟，因此对于唐老师来找自己这一事心存疑虑。当然，不管怎么说，他们都是同一个学校的老师，同事的面子还是要给的。

于是，莫老师起身离开了座位，走到办公室门口，微笑着问：“你找我有什么事？”

“要是不耽误你时间的话，我们去走廊拐角聊一下吧。”唐老师脾气很好地笑着。不过，他很快就意识到自己这话听上去非常不妥，于是他又赶紧补救，说：“啊，其实还是工作上的事情……”

莫老师又笑了一下，领着唐老师便朝他说的地方走去。

走廊拐角处建了一个大花坛，里面种着一些容易成活的花，该处视野非常开阔。下课时，这里常常会有一群学生跑来跑去。不过，现在是上课时间，整个校园都非常安静，此处自然也没什么人。

“莫老师，可能你还不是很清楚，我现在是四年级三班的班主任。”唐老师开门见山地介绍了自己的身份，“事情呢，是这样的，我们班上有一个叫李浩的学生。前几天，他的家长来了趟学校。”

莫老师心中越发觉得奇怪了。她现在带的是一年级，又不是四年级，唐老师来找她做什么？不过，说到李浩这名学生，莫老师心里还留有一些印象，她曾经带过这个学生，是个非常机灵淘气的。

虽然，这孩子的成绩不太好，学习积极性也不高。_(:з」∠)_

唐老师搓了搓手，说：“李浩家长和我说了些事情，这件事情呢稍微有点复杂。我找你也是想要了解下具体情况。”他语气顿了顿，又说：“莫老师，你现在班上有个叫沈灵的学生，是吧？”

莫老师的表情立刻就严肃起来了，狐疑地问：“确实是……这关沈灵什么事情？”

几乎在一刹那间，莫老师的心里就转过了诸多念头，她担心沈灵在校外被人欺负了。

“沈灵的家庭情况，想必莫老师你已经清楚了。你也知道的吧，这位同学还有一个哥哥，按照常理，应该读四年级了。李浩家长告诉我，这俩孩子现在的情况算是无家可归，目前以租房的形式住在他们家里。现在那个当哥哥的选择辍学了，李浩家长希望学校能提供帮助。”唐老师有些担忧地说。

“你说什么？沈真那孩子辍学了？”莫老师瞪大了眼睛。

唐老师点点头，说：“按说他们的学籍不在我们的辖区内，这件事情我们可以不用理会的。但是，既然我们现在都知道这件事情了，总不能让一个才十岁的孩子就这么失去了学习的机会吧？”

莫老师揉了揉自己的太阳xue，说：“你说得对。”她忍不住想起了开学那日沈真的表现，现在细细琢磨下，估计那时沈真就不打算念书了，只想把弟弟供出来吧？可她那时候竟没有发现什么不对！

莫老师因自己的粗心而感到内疚。

与此同时，莫老师也对学校的某些安排觉得不满。

因为沈真在开学日带着沈灵找过校长，所以沈灵的情况，校领导们都是知道的。他们倒是同意减免这孩子的学费，却打算趁着这个机会把沈灵塑造成一个典型。莫老师却不赞成这种处理方式。

所谓塑造典型，就是开一个大会，把沈灵提溜出来，将这孩子放在聚光灯下，校领导们依次和他握手并拍照留念，让所有人都知道这孩子家庭情况特殊需要学校的帮助，用以彰显学校有多么仁慈。

可是，在莫老师看来，这种广而告之的帮助形式对于三观尚在形成的孩子来说是非常残忍的。

莫老师其实是个非常温柔的人。她宁可冒着得罪办公室前辈的危险，在私底下将“我的父母”的演讲主题改成“我的亲人”，而不是站在讲台上，对着全班同学来一句：“我们这次的演讲主题是‘我的父母’，当然某些同学的情况有些特殊，也可以用‘我的亲人’这个更广义的大题目。”

莫老师很清楚，低年级的小朋友是一群天使，却也是一群恶魔。她不希望